Systemic Family Support

Structure and clarity in demanding family life

When school stress, emotional tension or recurring conflicts shape everyday life, occasional conversations are often not enough.

I support families in understanding their dynamics, identifying recurring patterns and developing sustainable structures — so daily life becomes manageable and stable again.

This is not about assigning blame or changing a child.

It is about strengthening the family’s ability to act with clarity and confidence.

How I Support Families

Clarifying Conflict Patterns

We analyse recurring tensions and identify the underlying dynamics.

Creating Structure in Daily Life

Together, we develop realistic routines and clear agreements that are sustainable within your family system.

Strengthening Parental Leadership

Parents gain confidence in their role and greater security in challenging situations.

The Process

1. Initial Consultation

We explore your current situation, main challenges and expectations.

2. Systemic Assessment

We examine roles, interaction patterns and key leverage points within the family system.

3. Practical Implementation

We define concrete, actionable steps, review their impact and adjust as needed.

Sessions start at CHF 150 per 60 minutes, including preparation and follow-up. Regular sessions over an extended period allow for sustainable development and lasting stability.

Umsetzung und Begleitung

Die Familienbegleitung schafft einen klaren Rahmen, um die Situation gemeinsam zu verstehen und Schritt für Schritt tragfähige Lösungen für den Alltag zu entwickeln.

Während der Begleitungsphase nutzen wir eine Kombination verschiedener Methoden, darunter:

Coaching

Individuelle und familiäre Unterstützung zur Förderung der Selbstregulation und des Selbstbewusstseins.

Training

Entwicklung effektiver Lern- und Kommunikationsstrategien.

Beziehungsarbeit

Förderung der Kommunikation und Zusammenarbeit innerhalb der Familie.

Innere Arbeit

Unterstützung bei der persönlichen Entwicklung und Selbstreflexion.

Case Management

Umfassende Betreuung und Organisation individueller Bedürfnisse.

Koordination mit anderen Stellen

Zusammenarbeit mit Schulen, Vereinen und weiteren Institutionen zur ganzheitlichen Unterstützung Ihrer Familie.

Ressourcenvermittlung

Unterstützung bei der Vermittlung von Ressourcen und Kontakten zu spezialisierten Fachleuten und Hilfsangeboten.

Krisenintervention

Unterstützung in akuten Krisensituationen, um schnelle und wirksame Lösungen zu finden.

Eltern-Workshops

Angebote zur Fortbildung und Stärkung der Erziehungskompetenzen.

Individuelle Zielsetzung

Zusammenarbeit mit der Familie, um klare und erreichbare Ziele zu formulieren.

Kontinuierliche Fortschrittsüberprüfung

Regelmäßige Überprüfung und Anpassung der Maßnahmen, um den Fortschritt zu überwachen.

Peer-Support-Gruppen

Möglichkeit für Familien, sich mit anderen auszutauschen und gegenseitig zu unterstützen.

Überarbeitung der Ernährung

Unterstützung bei der Entwicklung gesunder Ernährungsgewohnheiten.

Sport

Einbindung von sportlichen Aktivitäten zur Förderung von Gesundheit und Wohlbefinden.

Check-ups via WhatsApp und Telefonaten

Regelmäßige Überprüfung und Anpassung der Maßnahmen, um den Fortschritt zu überwachen.

Verbindung mit anderen Fachstellen bei Bedarf

Koordination und Zusammenarbeit mit externen Fachleuten, wenn spezielle Unterstützung erforderlich ist.

Get in touch

Der Begleiter

Magazin für Systemische Wegbegleitung

“In school, the child is doing great.” A sentence often meant as a compliment. It describes a child who meets expectations: calm, focused, compliant, ready to perform. What it does not describe is the cost of this adaptation. Increasingly, a pattern is emerging that is rarely discussed in educational contexts: children who appear stable in school collapse outside that framework, at home, in the afternoon, or on weekends.
Imagine being unable to create images in your mind – no faces, no places, no visual memories. For people with aphantasia, this is everyday life. How does this affect learning processes, creative tasks, or personal relationships? What can you do to support those affected – and could it be that your child is affected as well?
How we talk about children shapes how they see themselves. Why “not wrong” still sounds wrong – and what a language can look like that strengthens children instead of judging them.